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　　可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要在教育系統(tǒng)中實(shí)施全要素、全流程、全業(yè)務(wù)和全領(lǐng)域的數(shù)字化進(jìn)程，從課堂教學(xué)到學(xué)校管理再到區(qū)域教育治理，真正實(shí)現(xiàn)以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策、以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)用、以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)改革。
 

　　01、云網(wǎng)端融合，創(chuàng)新數(shù)字化課堂教學(xué)新模式
 

　　當(dāng)前，智能技術(shù)的持續(xù)發(fā)展為學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展和學(xué)習(xí)環(huán)境升級(jí)等方面釋放出巨大的動(dòng)能?？拼笥嶏w深耕課堂主場(chǎng)景十余年，圍繞課前、課中、課后教學(xué)全場(chǎng)景，通過采集分析學(xué)情過程性數(shù)據(jù)、融合先進(jìn)的教學(xué)信息化技術(shù)手段，為教學(xué)過程中的主要參與者提供“高效備課”“精準(zhǔn)教學(xué)”“智能批改”“個(gè)性學(xué)習(xí)”“科學(xué)管理”和“家校共育”等核心應(yīng)用，構(gòu)建智能、高效課堂，創(chuàng)新數(shù)字化課堂教學(xué)新模式。此外，通過AI管理平臺(tái)、AI硬件平臺(tái)及AI服務(wù)平臺(tái)，支撐專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等“三個(gè)課堂”應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，助推優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，使鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校開齊、開足、開好國家課程。同時(shí)針對(duì)鄉(xiāng)村教師發(fā)展困境，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的鄉(xiāng)村教師專業(yè)能力提升路徑、服務(wù)體系，提高教師信息化教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
 

　　在安徽省蚌埠市，基于科大訊飛“三個(gè)課堂”綜合解決方案，市教育局統(tǒng)籌開展遠(yuǎn)程音視頻聽評(píng)課、集體備課、專題研討等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)市縣一體化教學(xué)研討，全市教師共探優(yōu)質(zhì)資源“研、訓(xùn)、用、建”的新型教學(xué)與教研模式，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)整體教師能力提升。
 

　　山東省青島市西海岸新區(qū)以打造線上線下創(chuàng)新教學(xué)模式、構(gòu)建常態(tài)化技術(shù)及資源共建共享平臺(tái)為目標(biāo)，開設(shè)線上名師公益直播課堂。在一年多的時(shí)間里，共開設(shè)課程40000余節(jié)，同步建設(shè)優(yōu)質(zhì)錄播專題系列課程資源3000余個(gè)，累計(jì)惠及120余所學(xué)校，大幅助力區(qū)域教研水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。
 

　　02、升級(jí)互聯(lián)網(wǎng)+大平臺(tái)，深度挖掘數(shù)據(jù)潛能
 

　　基于“三通兩平臺(tái)”，進(jìn)一步優(yōu)化和升級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施，釋放數(shù)據(jù)技術(shù)潛能。科大訊飛教育大數(shù)據(jù)解決方案，構(gòu)建面向教育管理決策和教學(xué)數(shù)據(jù)分析的大數(shù)據(jù)支撐體系，打通教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)孤島，實(shí)現(xiàn)校、縣(市)區(qū)，乃至省級(jí)、國家級(jí)平臺(tái)數(shù)據(jù)互通、業(yè)務(wù)協(xié)同，支撐教育科學(xué)決策、精準(zhǔn)管理和高效服務(wù)。
 

　　教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，科大訊飛配合各地建設(shè)、升級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，探索國家智慧教育云平臺(tái)的雙向協(xié)同機(jī)制，助力形成“國家、省、市、縣、校”五級(jí)貫通和聯(lián)動(dòng)的智慧教育平臺(tái)體系，釋放數(shù)字技術(shù)對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增、持續(xù)溢出效應(yīng)。以安徽“皖教云”平臺(tái)為例，通過持續(xù)升級(jí)目前已覆蓋1萬余所中小學(xué)，超過800萬名師生。
 

　　03、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，構(gòu)建數(shù)字化治理新生態(tài)

 

　　教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是持續(xù)利用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化技術(shù)及手段變革教育系統(tǒng)的過程?？拼笥嶏w教育數(shù)字基座以人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過一系列的工具、應(yīng)用和服務(wù)，為區(qū)域、學(xué)校、機(jī)構(gòu)提供一套開箱即用的新型教育數(shù)字化操作系統(tǒng)，幫助用戶建標(biāo)準(zhǔn)、搭平臺(tái)、盤數(shù)據(jù)、接應(yīng)用，解決區(qū)域生態(tài)建設(shè)、均衡發(fā)展以及數(shù)據(jù)治理等問題。該方案入選中國電子信息行業(yè)聯(lián)合會(huì)2022年企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型優(yōu)秀案例。
 

　　作為上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型第一個(gè)試點(diǎn)區(qū)域項(xiàng)目，長(zhǎng)寧區(qū)教育數(shù)字基座接入106所教育單位、6000多名教師和近6萬名學(xué)生等基礎(chǔ)信息、應(yīng)用和物聯(lián)設(shè)備等數(shù)據(jù)，通過“智聯(lián)、數(shù)聯(lián)、物聯(lián)”能力，助力搭建“標(biāo)準(zhǔn)+個(gè)性”的多元參與的應(yīng)用生態(tài)，促進(jìn)區(qū)域信息化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
 

　　教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)要素是數(shù)據(jù)，易用可用好用的智慧教育平臺(tái)、豐富管用的工具是以數(shù)據(jù)支撐決策、服務(wù)、創(chuàng)新的基本保證。